tag:blogger.com,1999:blog-80834153829919150272024-03-05T11:02:25.166-08:00Proyecto de Dibujo y Artes PlásticasProyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.comBlogger26125tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-45965315405356794952014-05-23T00:21:00.000-07:002014-05-23T00:21:16.440-07:00Propuesta de investigación (Tarea 7)
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">GUIÓN
DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN</span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Título
del Proyecto:</span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">El
reparto de tareas y la socialización equitativa y responsable.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Problema
que quiero investigar:</span></b></div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> En el
trabajo en equipo, en el de mis alumnos en éste momento, o en el que
en un futuro pretendemos promover en nuestros centros como proyectos
de centro, siempre hay alguien que da más, que trabaja más, que
tiene la sensación de que el resto del equipo no le acompaña. El
entusiasmo o la implicación son valores positivos, pero como docente
que tiene que evaluar o como compañero que participa... cómo
minimizar la descompensación en la implicación en un proyecto???</span></div>
<ol><ol><ol start="3">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Qué
sabemos ya sobre éste tema?</span></b></div>
</li>
</ol>
</ol>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Hay
mucha literatura en la web, por ejemplo:</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><a href="http://white.oit.org.pe/spanish/260ameri/oitreg/activid/proyectos/actrav/edob/material/pdf/archivo29.pdf">http://white.oit.org.pe/spanish/260ameri/oitreg/activid/proyectos/actrav/edob/material/pdf/archivo29.pdf</a></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><a href="http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_29/BEATRIZ_CONTRERAS_ARROYO_02.pdf">http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_29/BEATRIZ_CONTRERAS_ARROYO_02.pdf</a></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><a href="http://www.ina.ac.cr/asesoria_genero/manual_tecnicas_participativas_1.pdf">http://www.ina.ac.cr/asesoria_genero/manual_tecnicas_participativas_1.pdf</a></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">aprendiendodemaneracolaborativa.wikispaces.com/Recomendaciones+para+fomentar+el+trabajo+colaborativo</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="4">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Cual
puede ser la solución del problema??</span></b></div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">El
evaluador consciente, observador, conocedor de las dinámicas de
grupo</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Intervención
en el grupo, toma de datos continua y eficáz.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="5">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Cómo
podemos recoger los datos??</span></b></div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Encuestas
de autoevaluación</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Observación
directa</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Subdivisión
de tareas evaluables</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Revisión
de línea del tiempo de evaluación y puntos de anclaje para
previsión del problema</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="6">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Protagonistas
de la investigación:</span></b></div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Los
participantes, el profesor que propone y evalúa, compañeros
implicados en el trabajo de investigación, muchos cafés...</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="7">
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Difusión.
La clave del éxito.</span></b></div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">La
difusión y publicidad del proyecto a lo largo del proceso y como
producto final para futuras iniciativas. </span>
</div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-5606539681492005392014-05-22T23:49:00.000-07:002014-05-22T23:49:00.386-07:00Esferas Red de aprendizaje (Tarea 7)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ4EFvYk7_xrsBZ3EUwBrGGG12jOw1X3S-RLykkJ6gYsMQELD7LmngkyfE5Co5Z-4IpYanMpccBL4E2Lr0a0xd09emW-sfMnFt4aSU4_QHIgGio6oXu6MUB8uoRcRkHnvB0d-gR7v1trnA/s1600/red+de+aprendizaje.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ4EFvYk7_xrsBZ3EUwBrGGG12jOw1X3S-RLykkJ6gYsMQELD7LmngkyfE5Co5Z-4IpYanMpccBL4E2Lr0a0xd09emW-sfMnFt4aSU4_QHIgGio6oXu6MUB8uoRcRkHnvB0d-gR7v1trnA/s1600/red+de+aprendizaje.jpg" height="281" width="320" /></a></div>
<br />Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-48841387595946616752014-05-20T09:24:00.003-07:002014-05-21T22:12:31.655-07:00Agradecimientos... ( en homenaje al nuevo Premio Principe de Asturias y referente de mi juventud, Quino, a mi socio referente de ABP)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqgSEdDgGLHDF-r-RpufRqm4eRupHSkU0Jk7T5I0JAPkalXZnsDCXVVs_2Kjs0s6bP4RISgJOm66yHN9jmIOcKqKILN-MWki04jmaTcd9lALZoOB6rtDK8pkB8nPk37aDSMvSXy1lDP_fV/s1600/20070813184913-mayo2004.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqgSEdDgGLHDF-r-RpufRqm4eRupHSkU0Jk7T5I0JAPkalXZnsDCXVVs_2Kjs0s6bP4RISgJOm66yHN9jmIOcKqKILN-MWki04jmaTcd9lALZoOB6rtDK8pkB8nPk37aDSMvSXy1lDP_fV/s1600/20070813184913-mayo2004.jpg" height="320" width="247" /></a></div>
<embed height="267" src="http://www.rattlebox.com/widgets/widget.swf?service=http%3A%2F%2Fwww.rattlebox.com&path=service%2Finstance%2F2262491" width="400" wmode="opaque"></embed>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-85296591134453757782014-05-18T04:17:00.002-07:002014-05-18T04:18:22.581-07:00El centro como ecosistema para el ABP Mooc claustro (Tarea 6)<iframe src="http://prezi.com/embed/bu1njpc_nohk/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" width="550" height="400" frameBorder="0" webkitAllowFullScreen mozAllowFullscreen allowfullscreen></iframe>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-7290964903417513772014-05-18T02:26:00.001-07:002014-05-18T02:27:03.295-07:00Interpretación DAFO del proyecto (Tarea 6)Evidencia de presentación del Proyecto para su interpretación DAFO<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg456ZnG6ALJwAXDctoMQm-jJzf9WGZ7tPp80BFb671GYI84esCZoZmKJp8UJ-QqSss7GLKclvuZaKX-EkvQfCbZi9D4wIwxTgMg6z7OX3HZcOA4AYTBudYeXBCPX2WOFrv4-REW1_DYgS1/s1600/socializacion+proyecto.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg456ZnG6ALJwAXDctoMQm-jJzf9WGZ7tPp80BFb671GYI84esCZoZmKJp8UJ-QqSss7GLKclvuZaKX-EkvQfCbZi9D4wIwxTgMg6z7OX3HZcOA4AYTBudYeXBCPX2WOFrv4-REW1_DYgS1/s1600/socializacion+proyecto.jpg" height="302" width="400" /></a></div>
<br />
1. Presentación del Proyecto mediante una simple cartulina a modo de panel explicativo<br />
2. Recogida de opiniones y reflexiones sobre el panel facilitada con posit<br />
3. Análisis e interpretación del proyecto:<br />
Volumen arquitectónico es un proyecto real que está en ejecución. Se han resuelto las dos primeras fases: justificación de la elección del proyecto y ejecución de planos acotados. Contastado con los alumnos participantes la mayor <b>debilidad</b> del proyecto y por tanto su principal <b>amenaza</b> es el tiempo por ser un proyecto muy ambicioso. Los<span style="color: red;"> <b>acuerdos</b> <b>alcanzados</b></span> para minimizar debilidades y amenazas son: mayor aprovechamiento del tiempo en el aula. Mayor concreción en las tareas (el tiempo necesario se expande como el agua en una superficie), rebajar algunas ambiciones técnicas sin renunciar a ninguna fase del producto, más concreta programación del uso de las aulas técnicas (aula de informática).<br />
Contastado con los alumnos participantes, dirección del centro, departamento y mi socio @luisuno618 la mayor<b> fortaleza</b> y por tanto el lugar de las <b>oportunidades</b> es la <span style="color: red;"><b>motivación </b></span>de los alumnos que se <span style="color: red;"><b>traduce</b></span> en alta valoración del proyecto por desarrollo de la aplicación curricular (utilizamos todo lo aprendido durante el curso; utilización óptima de las Tic, y originalidad en la aplicación de los aprendizajes). Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-8568495437316027662014-05-15T10:38:00.000-07:002014-05-15T10:38:02.911-07:00Análisis DAFO del proyecto Volumen Arquitectónico (Tarea 6)<b><span style="color: cyan;">Oportunidades:</span></b><br />
<br />
- Apoyo total del Departamento didáctico<br />
- Apoyo del Equipo Directivo<br />
<br />
<b><span style="color: red;">Amenazas:</span></b><br />
<br />
- Falta de tiempo de dedicación<br />
(contrastado con los alumnos participantes)<br />
- Final de curso y exceso de cansancio<br />
<br />
<b><span style="color: blue;">Fuerzas:</span></b><br />
<br />
- Alumnos muy motivados<br />
(contrastado con alumnos participantes)<br />
- Aplicación concreta y directa de lo aprendido en un caso real de estudio.<br />
<br />
<b><span style="color: orange;">Debilidades:</span></b><br />
<br />
-Poca disponibilidad de aula TIC<br />
- Proyecto muy ambicioso <br />
<br />Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-60677059226829559232014-05-10T09:56:00.004-07:002014-05-10T09:56:51.928-07:00Estrategias de evaluación (Tarea 5)
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Estrategias
de evaluación</b></span></span></div>
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Herramientas
para evaluar la socialización rica:</b></span></span></div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Empleo
productivo del tiempo en el aula</span></span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Colaboración
con otros proyectos</span></span></span></div>
</li>
</ol>
</li>
</ol>
<ol start="2">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Herramientas
para evaluar el movimiento fuera del aula:</b></span></span></div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Tareas
de investigación y aportación de material referencial</span></span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Justificación
de la elección del proyecto</span></span></span></div>
</li>
</ol>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Herramientas
para evaluar la aplicación de contenidos curriculares</b></span></span></div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Realización
de planos</span></span></span></div>
</li>
</ol>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Herramientas
para evaluar el uso de las Tic como herramienta de trabajo</b></span></span></div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Realización
de planos y animación con skerchup</span></span></span></div>
</li>
</ol>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Herramientas
para evaluar el proyecto como volumen</b></span></span></div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Maquetas
/ materiales /criterios técnico y estético</span></span></span></div>
</li>
</ol>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Herramientas
para evaluar el producto final</b></span></span></div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Exposición
de trabajos</span></span></span></div>
</li>
</ol>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Instrumentos
de evaluación: </b></span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"> .
el bloc de notas</span></span></span></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"> .
la rúbrica de autoevaluación y de evaluación del proceso</span></span></span></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"> .
la exposición de trabajos y su impacto</span></span></span></div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-79845234723530194212014-05-08T09:10:00.001-07:002014-05-10T09:37:16.980-07:00Línea del tiempo (Evaluación Tarea 5)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDQ97CCZQ6qhLyhRok1888n9UHVbHY3Mb2pIto2IIW7Z9aknS2_S8UAGDkcXFhfrnVMYpOa82dtoiZtlMBMzgjydCjC3ExX1bKEBQqHrspr7B1NSP6uknNHz8zjesA9Fh3102v0jSyP_N7/s1600/linea+tiempo+con+herramientas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDQ97CCZQ6qhLyhRok1888n9UHVbHY3Mb2pIto2IIW7Z9aknS2_S8UAGDkcXFhfrnVMYpOa82dtoiZtlMBMzgjydCjC3ExX1bKEBQqHrspr7B1NSP6uknNHz8zjesA9Fh3102v0jSyP_N7/s1600/linea+tiempo+con+herramientas.jpg" height="273" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-66665757103965453792014-05-06T11:23:00.000-07:002014-05-06T11:23:30.882-07:00Rubrica de Evaluación del Proyecto volumen arquitectónico Tarea 5<TABLE WIDTH=532 BORDER=1 BORDERCOLOR="#000000" CELLPADDING=4 CELLSPACING=0>
<COL WIDTH=98>
<COL WIDTH=95>
<COL WIDTH=104>
<COL WIDTH=100>
<COL WIDTH=93>
<TR VALIGN=TOP>
<TD WIDTH=98>
<P><BR>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=95 BGCOLOR="#23ff23">
<P ALIGN=CENTER><FONT FACE="Arial, sans-serif">Bajo 1-3</FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=104 BGCOLOR="#23ff23">
<P ALIGN=CENTER><FONT FACE="Arial, sans-serif">Promedio 4-6</FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=100 BGCOLOR="#23ff23">
<P ALIGN=CENTER><FONT FACE="Arial, sans-serif">Bueno 7-8 </FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=93 BGCOLOR="#23ff23">
<P ALIGN=CENTER><FONT FACE="Arial, sans-serif">Excelente 9-10</FONT></P>
</TD>
</TR>
<TR VALIGN=TOP>
<TD WIDTH=98 BGCOLOR="#00ff00">
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif">Participación/Uso tiempo
en clase</FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=95>
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">No
hace uso de las horas de clase con eficacia. Distrae a los
compañeros.</FONT></FONT></P>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">No
conoce otros proyectos</FONT></FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=104>
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">De
vez en cuando no se aprovecha el tiempo en horas de clase.
Ocasionalmente distrae a sus compañeros</FONT></FONT></P>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">No
conoce otros proyectos</FONT></FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=100>
<P STYLE="font-style: normal; font-weight: normal"><FONT COLOR="#000000"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Se
utiliza el tiempo de clase en su propio beneficio. Se mantuvo
en la tarea durante todo el tiempo del proyecto. Un mínimo
de distracciones. Conoce otros proyectos. </FONT></FONT></FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=93>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt"><FONT COLOR="#000000"><SPAN STYLE="font-style: normal"><SPAN STYLE="font-weight: normal">Utiliza
tiempo de clase y lo dedica a proyectar. Ayudaría a
otros si se les pregunta</SPAN></SPAN></FONT> porque conoce bien
los otros proyectos</FONT></FONT></P>
</TD>
</TR>
<TR VALIGN=TOP>
<TD WIDTH=98 BGCOLOR="#00ff00">
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif">Justificación elección
del proyecto/Información referencial</FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=95>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">No
explica el por qué de la elección del proyecto. No
aporta información referencial. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=104>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Explica
la elección del proyecto de forma difusa y no comprensible.
Aporta información referencial de poca utilidad.</FONT></FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=100>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Explica
correctamente la elección del proyecto. Aporta información
referencial de interés. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=93>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Explica
de manera excelente, comprensible y bien redactada la elección
del proyecto. Lo justifica. Aporta información referencial
de gran interés para el desarrollo del proyecto. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
</TR>
<TR VALIGN=TOP>
<TD WIDTH=98 BGCOLOR="#00ff00">
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif">Planos: Aplicación
normalización/ tipos de líneas/ cuadros y cajetines</FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=95>
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Aplicación
de normalización con muchas incorrecciones. No realiza
cuadros ni cajetines.</FONT></FONT></P>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">No
presenta planos para la comprensión del volumen. No entrega
o lo hace fuera de tiempo las tareas.</FONT></FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=104>
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Aplicación
de normalización con algunas incorrecciones. Realiza
cajetín y cuadro sin aplicar normas. </FONT></FONT>
</P>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Presenta
planos insuficientes para la comprensión del volumen.
Entrega las tareas con cierto retraso. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=100>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Aplicación
de normalización con muy pocas incorrecciones. Realiza
cajetín y marco atendiendo a las normas. Presenta planos
adecuados para la comprensión del volumen. Entrega a tiempo
las tareas. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=93>
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Aplicación
de normalización sin incorrecciones. Realiza cajetín
y marco atendiendo a la norma. </FONT></FONT>
</P>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Presenta
el número de planos perfectamente adecuado para la
comprensión del volumen. Entrega las tareas a tiempo.</FONT></FONT></P>
</TD>
</TR>
<TR VALIGN=TOP>
<TD WIDTH=98 BGCOLOR="#00ff00">
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif">Uso
de las Tic</FONT></P>
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif">Aportaciones
otros grupos</FONT></P>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif">Como herramienta de trabajo</FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=95>
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">No
hace uso de las Tic para aportaciones a otros grupos de trabajo. </FONT></FONT>
</P>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">No
hace uso de las Tic como herramienta para resolver el proyecto.</FONT></FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=104>
<P STYLE="margin-bottom: 0.5cm"><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Hace
uso relativo de las Tic en las aportaciones a otros grupos de
trabajo. </FONT></FONT>
</P>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Utiliza
con incorrecciones las Tic como herramienta para resolver el
proyecto.</FONT></FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=100>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Hace
un uso adecuado de las Tic y aporta a otros grupos de trabajo.
Utiliza las Tic correctamente para resolver el proyecto.</FONT></FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=93>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Hace
un buen uso de las Tic con aportaciones de gran interés
para otros grupos de trabajo. Utiliza las Tic como herramienta de
forma correcta, sorprendente y creativa, explotando al máximo
los recursos. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
</TR>
<TR VALIGN=TOP>
<TD WIDTH=98 BGCOLOR="#00ff00">
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif">Maquetas: dimensiones adecuadas/
uso y elección del material/ limpieza y criterio estético</FONT></P>
</TD>
<TD WIDTH=95>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">No
llega a realizar una maqueta para resolver el volumen del
proyecto. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=104>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Realiza
una maqueta errónea para la comprensión del volumen.
Mal resuelta. Materiales inadecuados. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=100>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Realiza
una maqueta correcta para la comprensión del volumen.
Utiliza materiales y dimensiones adecuados . La maqueta es limpia
y está realizada con corrección técnica. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
<TD WIDTH=93>
<P><FONT FACE="Arial, sans-serif"><FONT SIZE=1 STYLE="font-size: 8pt">Realiza
una maqueta excelente para la comprensión del volumen.
Utiliza materiales y dimensiones adecuadas, de forma sorprendente
y creativa. La maqueta es técnica y estéticamente un
producto sorprendente y de alta calidad. </FONT></FONT>
</P>
</TD>
</TR>
</TABLE>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-73146025640178009922014-05-05T08:16:00.003-07:002014-05-05T08:18:10.140-07:00Cuestionario de prácticas de Evaluación. Tarea 5<iframe frameborder="0" height="500" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://docs.google.com/forms/d/1kDcrxpX8xstSTA6WGU5Smz2tFqvn9GyDoxn0b3shSgU/viewform?embedded=true" width="500">Cargando...</iframe>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-74096182842502718112014-04-29T11:13:00.001-07:002014-04-29T11:18:59.597-07:00Revisión del proyecto. Tarea 4<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Proyecto
mínimo viable</b></span></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Título:</b>
Volumen arquitectónico</span></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Representación
bidimensional y tridimensional de un volumen arquitectónico
entendido como volumen exterior que podemos rodear y espacio interior
que nos envuelve. </span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Se
propone la resolución de un reto, un problema con diferentes
vertientes: el diseño del volumen como elemento estético, la
funcionalidad como edificio, la representación mediante planos
normalizados, el uso de la Tic para un mejor entendimiento del
volumen como pieza constructiva, y la construcción de una maqueta.
No se pretenden solucionar problemas de cálculo de estructuras
propios de la arquitectura como ciencia o la ingeniería, que
requieren otros conocimientos mucho más avanzados. </span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Participantes</b></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">:
Dibujo Técnico de 1º Bachillerato de Ciencias, en grupos de tres o
cuatro alumnos, en total seis grupos y seis proyectos. Son alumnos
que, en su mayoría, quieren continuar con estudios superiores
técnicos, arquitectura e ingenierías, y que están muy motivados
con este proyecto que les acerca, de forma muy básica y elemental, a
lo que puede ser su tarea en el futuro. Tienen los conocimientos
mínimos para realizar el proyecto, y esperemos los amplíen y sobre
todo los apliquen con ésta práctica. </span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Producto</b>:
Estudio de un edificio como volumen. Se pretende obtener:</span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Plano
de taller con las vistas del volumen necesarias para su comprensión,
acotación y escala.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Perspectiva
del volumen y animación con google sketchup</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Maqueta
del edificio y el entorno</span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Relación
con el currículo: </b></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Se
trabajarán:</span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Trazados
fundamentales en el plano</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Proporcionalidad
y semejanza: escalas</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Sistemas
de representación</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Normalización
en el dibujo técnico</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Vistas,
cortes y secciones</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Acotación
y croquis</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Diseño
asistido por ordenador</span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<br />
<br /></div>
<div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Fases:</b></span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Actividad
de motivación; presentación de la propuesta de aplicación de
conceptos en un producto propio, tangible y personal.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Búsqueda
y elección del prototipo de edificio, funcionalidad, estética,
complejidad, con referentes visuales que el profesor presenta a modo
de guía. Justificación de la elección.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Definición
del producto o tarea de desmotivación; Valorar las dificultades y
limitaciones técnicas, temporales y conceptuales, ajustando las
posibilidades creativas a un procedimiento viable con garantías de
ser resuelto.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Ejecución
de planos: croquis, normalización, acotación y escalas. Ejecución
de la animación con las Tic y construcción de la maqueta. </span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Cuaderno
de campo que incluirá toda información referencial, fotografías,
planos, tutoriales técnicos, etc, el proceso de elaboración y el
producto final.</span></div>
<div align="LEFT">
<span style="color: red;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>NUEVO
!!</b></span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Socialización
rica: </span>
</div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Movimiento
dentro del aula: </span>
</div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-Gupos
de trabajo flexibles de 3 o 4 alumnos (se trata de estar cómodos
y ser eficaces)</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-
El trabajo del grupo será cooperativo. Cada miembro participa en
todas las fases y aplica sus conocimientos y destrezas.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-
Cada miembro del grupo tendrá iniciativa propia y colaborativa,
con responsabilidad, para lograr el producto en todas sus fases. </span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-
Se trabajará en el aula apropiada para cada fase: aula de dibujo
(para los planos), aula de informática (para la perspectiva y
animación con skrechup) , taller de plástica (para la
maqueta)... en un ambiente técnicamente apropiado.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-
La elección de los materiales depende del grupo y sus
integrantes, valorando cooperativamente la mejor solución al reto
producto.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Como
fórmula de valoración del proceso cooperativo se evaluará este
por el grupo utilizando rúbricas con items como:</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-
qué has aportado al proyecto</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-
qué has aprendido de las aportaciones de tus compañeros</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-
cómo habéis tomado decisiones</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">-
qué decisiones has sido más fáciles/complejas.</span></div>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> .
Movimiento fuera del aula:</span></div>
<ul><ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> .
El grupo debe reflexionar y explicar el porqué de la elección
del modelo de proyecto de entre los propuestos o no por el
profesor. Esto implica haber buscado información referencial
acerca de las seis propuestas, en una tarea de investigación
histórica, estética y técnica. Utilizaremos la potencia
referencial de la red. </span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> .
- Cómo se han enfrentado y resuelto otros a un reto similar al
que quiero resolver yo ?? Esta va a ser la clave de nuestra
investigación naturalista, que realizaremos buscando referencias
visuales y técnicas, valorando modelos constructivos, estéticos
y funcionales para el desarrollo de nuestro volumen
arquitectónico. </span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> -
Viajaremos fuera del aula, a través de la red, seleccionaremos,
confeccionaremos y compartiremos nuestros descubrimientos.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> -
De vuelta de nuestro viaje de investigación y recopilación de
datos, organizaremos, compartiremos y publicaremos las referencias
(en formato fotografía, vídeo, planos, croquis, maquetas,
tutoriales para la resolución de problemas técnicos, etc), así
como el desarrollo de las distintas fases del proyecto y el
producto final en un cuaderno de campo en formato blog . </span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> -
Cerraremos el círculo del movimiento hacia fuera del aula
aportando la experiencia como contribución a la comunidad de
aprendizaje.</span></div>
</li>
</ul>
</ul>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Temporalización:
</b><span style="font-weight: normal;">Flexible, unas cuatro o cinco
semanas. La primera para la presentación y búsqueda de
documentación referencial, la segunda para la valoración del
proyecto y con las cosas claras, la ejecución para la que preveo dos
semanas. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Recursos: </b></span>
</div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Conceptuales
curriculares: concepto de norma, formatos, líneas normalizadas,
rotulación. Croquis. Acotación. Cortes y secciones. Escalas.
Ergonomía. Elección y trazado de vistas diédricas y
axonométricas.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="color: red;"><b>NUEVO
!!! </b></span></span>
</div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="color: black;">De
Diseño y presentación<b>: </b></span><span style="color: black;">Presentaciones
y mapas conceptuales, con Powtoon, prezi, Power point y Open
office.</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="color: black;">De
Desarrollo y socialización<b>: </b></span><span style="color: black;">Geometría
dinámica con Geogebra, de dibujo 3D con</span> google sketchup
para la representación de vistas, perspectiva del conjunto y
animación del volumen, para compartir recursos con Lino. </span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">De
Difusión<b>: </b><span style="font-weight: normal;">confección de
vídeos con Memories on TV, publicación en blog y web.</span></span></div>
</li>
</ul>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Materiales:
adecuados para la realización de la maqueta, valorando siempre el
factor económico como prioridad (en los tiempos que vivimos)
fomentando la reutilización y el ingenio creativo en la elección
del material.</span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Difusión:
</b><span style="font-weight: normal;">Exposición de planos y
maquetas en el instituto. Difusión y publicación del cuaderno de
campo elaborado por los grupos. Como profesor quiero tener mi propio
producto, en formato audiovisual para difundir el proceso y el
resultado del trabajo en la página web del centro. </span></span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Socios</b>: Gracias a @luisuno618 por su aportación con las tic. He integrado en mi proyecto el Lino que me has recomendado ha funcionado ya. Gracias tambien por tus aportaciones con el Geogebra. </div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-72297025241510890962014-04-29T10:49:00.002-07:002014-04-29T10:49:38.812-07:00Artefactos y herramientas TIC Tarea 4<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="http://prezi.com/embed/1hh0n2gdy0tl/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-44354422914100640732014-04-28T21:42:00.000-07:002014-04-28T21:50:35.173-07:00Espacio para comprtir experiencias<div>
<iframe frameborder="0" scrolling="no" src="http://linoit.com/users/DobleA/canvases/Proyecto%20arquitectura?inner=1" style="border: 1px solid black; height: 400px; width: 534px;"></iframe></div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-21698244233569970902014-04-28T09:12:00.003-07:002014-04-28T09:12:54.840-07:00Reflexionando con las TIC
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm; page-break-before: always;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Reflexionado
con las TIC</b></span></span></div>
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>¿Cómo
puedes mejorar tu competencia digital? </b></span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Quiero
seguir aprendiendo. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Me
interesan las herramientas para el trabajo colaborativo. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Investigo,
y quiero seguir investigando las miles de posibilidades para poder
seleccionar la más adecuada en cada caso. Dicen que los docentes
somos ávidos rastreadores de materiales, en mi caso las Tic. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>¿Qué
elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para
usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase? </b></span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Haría
cuatro categorías:</span></span></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Transmisión
de información y propuestas de trabajo del profesor al alumno:
Presentaciones originales, atractivas e innovadoras.</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para
el desarrollo de los aprendizajes: herramientas adecuadas a la
finalidad de los mismos, dependiendo de los contenidos. </span></span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para
la socialización, colaboración y entrega de trabajos: </span></span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para
la exposición y difusión de resultados. </span></span>
</div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Fundamental
: los que permiten aprender unos de otros, sobre un mismo proyecto:
las herramientas de socialización y colaboración. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>¿Te
animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la
mejora de la competencia digital? </b></span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Me
encantaría, por esto estoy trabajando en este Mooc. Me gustaría
conocer herramientas para, en un entorno web, poder abrir un espacio
compartido donde profesor y alumnos pudiéramos tener nuestra propia
“taquilla” en la que colgar el proceso de trabajo y todas fueran
accesibles para un verdadero aprendizaje colaborativo. Cada uno
trabaja su parte, pero todos podemos ver cómo están trabajando los
demás y aprender de ello. </span></span>
</div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-18148214665172854292014-04-28T08:41:00.003-07:002014-04-28T08:41:48.171-07:00Autoevaluación de competencias digitales (sin abuelita)
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>COMPETENCIAS
DIGITALES: AUTOEVALUACIÓN</b></span></span></div>
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Entender
los códigos comunicativos propios de contextos digitales y usarlos
de forma eficiente para comunicarse en la red.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Soy
capaz de leer e interpretar la mayor parte de los contenidos
multimedia, aunque a veces tengo algunos problemas para entender los
códigos de significado propios de la Red. Nivel de competencia 3. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="2">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Capacidad
para participar en comunidades virtuales.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Conozco
y participo de forma activa en varias comunidades virtuales, aunque
no siempre relacionadas con el ámbito educativo. Nivel de
competencia 4. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="3">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Capacidad
para filtrar y clasificar la información de la web según los
intereses.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Conozco
el funcionamiento de las principales herramientas que permiten
filtrar y clasificar información y las utilizo ocasionalmente. Nivel
de competencia 3. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="4">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Capacidad
para crear y editar contenidos digitales.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Utilizo
habitualmente distintas herramientas para la creación de contenidos
digitales seleccionando la más adecuada en cada caso (o eso creo).
Me interesan poderosamente el uso y el descubrimiento de éstas
herramientas. Nivel de competencia 4. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="5">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Capacidad
para compartir en la Red.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Conozco
diversas herramientas y recursos para compartir información y
contenidos en la Red, si bien no los uso regularmente. Si con mis
alumnos, que son a los que dedico mis contenidos. Nivel de
competencia 3. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="6">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Entender
aspectos legales y éticos en el uso de las TIC, así como gestionar
la privacidad y la seguridad.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Tengo
en cuenta los principios legales y éticos en la utilización,
publicación y difusión de información de contenidos digitales, y
creo que soy consciente de los límites de la seguridad y la
privacidad en la Red. Nivel de competencia 4. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="7">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Capacidad
para crear y gestionar una identidad digital.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Estoy
presenta en la Red a través de diferentes perfiles y procuro generar
marca con mi participación. Nivel de competencia 4.</span></span></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="8">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Capacidad
de generar herramientas de trabajo colaborativo.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Conozco
algunas herramientas de trabajo colaborativo pero no se cómo
usarlas. Tambien me gustaría conocer muchas más. Nivel de
competencia 2. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="9">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Capacidad
de trabajar y expresarse de forma creativa con las Tic</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Uso
las Tic para mejorar la calidad de mis trabajos, intentando
seleccionar diversos medios para expresarme de forma creativa. Nivel
de competencia 4. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="10">
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Capacidad
para aprender con las Tic.</b></span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Exploro
de manera activa y constante las tecnologías emergentes, las integro
como proceso de aprendizaje. Nivel de competencia 4. </span></span>
</div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-10014350215005431782014-04-19T02:15:00.003-07:002014-04-19T02:19:05.664-07:00Propuesta de proyecto mínimo viable para su valoración. Tarea 3.<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Proyecto
mínimo viable</b></span></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Título:</b>
Volumen arquitectónico</span></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Representación
bidimensional y tridimensional de un volumen arquitectónico
entendido como volumen exterior que podemos rodear y espacio interior
que nos envuelve. </span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Se
propone la resolución de un reto, un problema con diferentes
vertientes: el diseño del volumen como elemento estético, la
funcionalidad como edificio, la representación mediante planos
normalizados, el uso de la Tic para un mejor entendimiento del
volumen como pieza constructiva, y la construcción de una maqueta.
No se pretenden solucionar problemas de cálculo de estructuras
propios de la arquitectura como ciencia o la ingeniería, que
requieren otros conocimientos mucho más avanzados. </span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Participantes</b></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">:
Dibujo Técnico de 1º Bachillerato de Ciencias, en grupos de tres o
cuatro alumnos, en total seis grupos y seis proyectos. Son alumnos
que, en su mayoría, quieren continuar con estudios superiores
técnicos, arquitectura e ingenierías, y que están muy motivados
con este proyecto que les acerca, de forma muy básica y elemental, a
lo que puede ser su tarea en el futuro. Tienen los conocimientos
mínimos para realizar el proyecto, y esperemos los amplíen y sobre
todo los apliquen con ésta práctica. </span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Producto</b>:
Estudio de un edificio como volumen. Se pretende obtener:</span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Plano
de taller con las vistas del volumen necesarias para su comprensión,
acotación y escala.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Perspectiva
del volumen y animación con google sketchup</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Maqueta
del edificio y el entorno</span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Relación con el
currículo: </b></span>
</div>
<div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Se
trabajarán:</span></span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Trazados
fundamentales en el plano</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Proporcionalidad
y semejanza: escalas</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Sistemas
de representación</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Normalización
en el dibujo técnico</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Vistas,
cortes y secciones</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Acotación
y croquis</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Diseño
asistido por ordenador</span></span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<br />
<br /></div>
<div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Fases:</b></span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Actividad
de motivación; presentación de la propuesta de aplicación de
conceptos en un producto propio, tangible y personal.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Búsqueda
y elección del prototipo de edificio, funcionalidad, estética,
complejidad, con referentes visuales que el profesor presenta a modo
de guía. Justificación de la elección.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Definición
del producto o tarea de desmotivación; Valorar las dificultades y
limitaciones técnicas, temporales y conceptuales, ajustando las
posibilidades creativas a un procedimiento viable con garantías de
ser resuelto.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Ejecución
de planos: croquis, normalización, acotación y escalas. Ejecución
de la animación con las Tic y construcción de la maqueta. </span>
</div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Cuaderno
de campo que incluirá toda información referencial, fotografías,
planos, tutoriales técnicos, etc, el proceso de elaboración y el
producto final.</span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Temporalización:
</b><span style="font-weight: normal;">Flexible, unas cuatro o cinco
semanas. La primera para la presentación y búsqueda de
documentación referencial, la segunda para la valoración del
proyecto y con las cosas claras, la ejecución para la que preveo dos
semanas. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Recursos: </b></span>
</div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Conceptuales
curriculares: concepto de norma, formatos, líneas normalizadas,
rotulación. Croquis. Acotación. Cortes y secciones. Escalas.
Ergonomía. Elección y trazado de vistas diédricas y
axonométricas.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Uso
e integración de las TIC, con google sketchup para la
representación de vistas, perspectiva del conjunto y animación del
volumen.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Materiales:
adecuados para la realización de la maqueta, valorando siempre el
factor económico como prioridad (en los tiempos que vivimos)
fomentando la reutilización y el ingenio creativo en la elección
del material.</span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Difusión:
</b><span style="font-weight: normal;">Exposición de planos y
maquetas en el instituto. Difusión y publicación del cuaderno de
campo elaborado por los grupos. Como profesor quiero tener mi propio
producto, en formato audiovisual para difundir el proceso y el
resultado del trabajo en la página web del centro. </span></span>
</div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-3354837775133817452014-04-19T01:22:00.002-07:002014-04-19T01:28:52.812-07:00Estrategias de socialización del proyecto de Dibujo Técnico " Volumen arquitectónico"<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="http://prezi.com/embed/zi7eyfzxkjhf/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-27223065828841169212014-04-17T03:17:00.000-07:002014-04-17T03:23:59.242-07:00Metáfora Visual: socialización y trabajo en grupo<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="//www.youtube.com/embed/aMiE_YGMzvc" width="459"></iframe>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-35871014757787194512014-04-17T02:07:00.001-07:002014-04-17T02:08:22.863-07:00Autoevaluación de la práctica cooperativa: Misión ABP<iframe src="http://prezi.com/embed/zhzewwkockwf/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" width="550" height="400" frameBorder="0" webkitAllowFullScreen mozAllowFullscreen allowfullscreen></iframe>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-25312035965016811052014-04-12T01:22:00.001-07:002014-04-12T01:22:45.576-07:00Prototipo de proyecto " Diseño volumen arquitectónico"<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>PROYECTO
DIBUJO TÉCNICO </b></span>
</div>
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Título:</b>
Volumen arquitectónico </span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">(espacio
exterior (rodea) espacio interior (envuelve))</span></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Participantes</b>:
Dibujo Técnico de 1º Bach en grupos de tres o cuatro alumnos</span></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Producto</b>:
Estudio de un edificio como volumen. Se pretende obtener:</span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Plano
de taller con las vistas del volumen necesarias para su comprensión,
acotación y escala</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Perspectiva
del volumen y animación con google sketchup</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Maqueta
del edificio y el entorno</span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Fases:</b></span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Actividad
de motivación; presentación de la propuesta de aplicación de
conceptos en un producto propio, tangible y personal.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Búsqueda
y elección del prototipo de edificio, funcionalidad, estética,
complejidad, con referentes visuales que el profesor presenta a modo
de guía. Justificación de la elección.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Definición
del producto o tarea de desmotivación; Valorar las dificultades y
limitaciones técnicas, temporales y conceptuales, ajustando las
posibilidades creativas a un procedimiento viable con garantías de
ser resuelto.</span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Ejecución
de planos: croquis, normalización, acotación y escalas. Ejecución
de la animación con las Tic y construcción de la maqueta. </span>
</div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Temporalización:
</b><span style="font-weight: normal;">Flexible, unas cuatro o cinco
semanas. La primera para la presentación y búsqueda de
documentación referencial, la segunda para la valoración del
proyecto y con las cosas claras, la ejecución para la que preveo dos
semanas. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Recursos:
</b></span>
</div>
<ul>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Conceptuales
curriculares: concepto de norma, formatos, líneas normalizadas,
rotulación. Croquis. Acotación. Cortes y secciones. Escalas.
Ergonomía. Elección y trazado de vistas diédricas y
axonométricas.</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Uso
e integración de las TIC, con google sketchup para la
representación de vistas, perspectiva del conjunto y animación del
volumen.</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Materiales:
adecuados para la realización de la maqueta, valorando siempre el
factor económico como prioridad (en los tiempos que vivimos)
fomentando la reutilización y el ingenio creativo en la elección
del material.</span></span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>Difusión:
</b><span style="font-weight: normal;">Exposición de planos y
maquetas en el instituto. Como profesor quiero tener mi propio
producto, en formato audiovisual para difundir el proceso y el
resultado del trabajo en la página web del centro. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-20705338461775897712014-04-11T02:51:00.000-07:002014-04-11T02:51:41.841-07:00 Prototipo del Proyecto "Diseño Volumen Arquitectónico" (Vídeo)<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw-T5-J0yYakrJn2ph0Ps6P8Y-FVquBPo2JkfVA0vOyTHObYZ98UgiHIFx2iLGHTIsoABCcZDHfNmFRJ0rg4Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-6983303743266834762014-04-10T23:27:00.002-07:002014-04-10T23:28:50.891-07:00Enseñar como siempre Vs Enseñar como nunca<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #666666;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgeNt6ofHpQkxw3KJ17t2XLOdAkFDiakY28h7q4_tR_KZDii8P5zv1Ws15QMTJFUfU3gAG2iYvBPqQnVxihWERiHBrtxTRbVXJyDw1ECGnRLVfZLdtIQyjOp4_a4gK0miYqATEyN3K6mNr/s1600/ense%C3%B1ar+como+siempre+ense%C3%B1ar+como+nunca.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgeNt6ofHpQkxw3KJ17t2XLOdAkFDiakY28h7q4_tR_KZDii8P5zv1Ws15QMTJFUfU3gAG2iYvBPqQnVxihWERiHBrtxTRbVXJyDw1ECGnRLVfZLdtIQyjOp4_a4gK0miYqATEyN3K6mNr/s1600/ense%C3%B1ar+como+siempre+ense%C3%B1ar+como+nunca.jpg" height="270" width="400" /></a></span></div>
<br />Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-60828866425369790802014-04-08T09:18:00.001-07:002014-04-08T09:18:17.871-07:00Microrelato: UN PROYECTO MEMORABLEY allí estaban ellos, nosotros, todos. En su mochila pesaba el acervo cultural de un pueblo, ancestral sabiduría traducida en trenzas de agua, color exuberante, estructuras geométricas, modulares. La voz de los actores nos arrastraba a una época lejana que, por un instante, tomó el valor de lo próximo. Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-63619669217914310592014-04-05T07:42:00.002-07:002014-04-05T07:42:42.238-07:00Análisis crítico del proyecto "Arte-factos: poesía objetual de andar por clase"<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/33164234" width="427" height="356" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px 1px 0; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/AlmudenaAsensio/analisis-critico-de-un-proyecto-artefactos" title="Analisis critico de un proyecto artefactos " target="_blank">Analisis critico de un proyecto artefactos </a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/AlmudenaAsensio" target="_blank">AlmudenaAsensio</a></strong> </div>Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8083415382991915027.post-84581283461513014962014-04-05T01:40:00.002-07:002014-04-05T01:40:50.528-07:00Crítica argumental del aprendizaje basado en proyectos y la instrucción directaID: Ventajas<br />
<span style="background-color: yellow;"><br /></span>
<span style="background-color: white;">- Objetivos claramente definidos: ofrecen seguridad y control a profesor y alumnos</span><br />
<span style="background-color: white;">- Contenidos estructurados (con el apoyo del libro de texto)</span><br />
<span style="background-color: white;">- Criterios de evaluación y calificación más fáciles de definir</span><br />
<span style="background-color: white;">- Metodología conocida por alumnos y profesor </span><br />
<span style="background-color: white;">- Temporalización concreta, que facilita la tarea de programación de unidades didácticas</span><br />
<br />
ID: Desventajas<br />
<br />
- Objetivos estancos<br />
- Contenidos parcelados en unidades temáticas que se interrelacionan con dificultad por parte de los alumnos que no tienen una visión global de la materia.<br />
- El alumno no participa en el diseño de la unidad<br />
- Metodología poco participativa<br />
- Poco dinámica<br />
- Poco creativa<br />
- En los aprendizajes alta dependencia del profesor o de los materiales intrumentales (libro de texto).<br />
<br />
ABP: Ventajas<br />
<br />
- Objetivos enriquecedores por interrelación. Trabajo por competencias.<br />
- Contenidos en diversidad, adaptables a las diferentes capacidades y nivel de maduración del alumno<br />
- Dinámico<br />
- El alumno participa en la concreción de los contenidos<br />
- Motivador<br />
- El alumno tiene capacidad de decisión<br />
- Fomenta el uso de las TIC<br />
<br />
ABP: Desventajas<br />
<br />
- Objetivos no instrumentales sino de adquisición de competencias, más difíciles de definir y que pueden generar inseguridad<br />
- Contenidos muy variables que es preciso acotar<br />
- Criterios de evaluación más abstractos para el alumno, precisan mucha definición<br />
- Metodología basada en el descubrimiento, apasionante pero puede resultar desconcertante<br />
- Precisan mucha experiencia docente y visión global del proyecto<br />
- Evaluación del proceso constante, que incluye muchas variables y puede resultar agotador<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Proyectos de Dibujo y Artes Plásticashttp://www.blogger.com/profile/14049891139441785646noreply@blogger.com0